{"id":38564,"date":"2022-11-28T12:20:20","date_gmt":"2022-11-28T16:20:20","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upr.edu\/?p=38564"},"modified":"2022-12-02T14:52:21","modified_gmt":"2022-12-02T18:52:21","slug":"preocupantes-hallazgos-en-estudios-en-la-upr-rp-sobre-el-impacto-de-los-desastres-en-la-educacion-publica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.upr.edu\/ac\/preocupantes-hallazgos-en-estudios-en-la-upr-rp-sobre-el-impacto-de-los-desastres-en-la-educacion-publica\/","title":{"rendered":"Preocupantes hallazgos en estudios en la UPR-RP sobre el impacto de los desastres en la educaci\u00f3n p\u00fablica"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column][vc_column_text]Investigaciones post hurac\u00e1n y terremotos se\u00f1alan aumento en la deserci\u00f3n de estudiantes de escuela intermedia y baja en el aprovechamiento acad\u00e9mico<\/span><\/p>\n

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28 de noviembre de 2022<\/p>\n

\"Escudo<\/a>Los desastres recientes que durante el \u00faltimo lustro ha enfrentado Puerto Rico provocaron cambios en la educaci\u00f3n p\u00fablica, en especial en lo relacionado a temas como\u00a0 el aumento en la deserci\u00f3n escolar y la\u00a0 disminuci\u00f3n en el aprovechamiento acad\u00e9mico en los estudiantes de este sistema, de acuerdo con una investigaci\u00f3n de los doctores del Recinto de R\u00edo Piedras de la Universidad de Puerto Rico:\u00a0 Eileen Segarra \u2014del Departamento de Econom\u00eda de la Facultad de Ciencias Sociales\u2014, Jos\u00e9 Caraballo Cueto \u2014de la Escuela Graduada de Administraci\u00f3n de Empresas\u2014 y Yolanda Cordero \u2014de la Escuela Graduada de Administraci\u00f3n P\u00fablica de la Facultad de Ciencias Sociales\u2014 y H\u00e9ctor Cordero, profesor en Baruch College.<\/p>\n

\u201cA consecuencia del hurac\u00e1n Mar\u00eda estimamos una disminuci\u00f3n relativa del 3% en los puntajes de las pruebas estandarizadas para los estudiantes en los municipios m\u00e1s afectados\u201d, explic\u00f3 la economista Eileen Segarra. \u201cEste efecto se acent\u00faa para estudiantes empobrecidos o con diversidad funcional. Adem\u00e1s observamos una tendencia de aumento en la deserci\u00f3n para los estudiantes de escuela intermedia como secuela de los fen\u00f3menos experimentados. Luego de los terremotos del 2020, el riesgo de deserci\u00f3n para estudiantes de 8vo. grado fue el doble en los municipios m\u00e1s afectados, en comparaci\u00f3n con los estudiantes de las zonas menos afectadas\u201d.<\/p>\n

Por su parte, el Dr. Caraballo Cueto asever\u00f3 que \u201clas comunidades que estaban en desventaja previo al desastre, com\u00fanmente, son quienes reciben las consecuencias con un impacto mayor\u201d. \u201cEllo \u2014agreg\u00f3\u2014 incluye a los estudiantes de escuelas p\u00fablicas. Un evento natural no necesariamente implica un desastre econ\u00f3mico si se implementan pol\u00edticas efectivas y espec\u00edficas de manera oportuna\u201d.<\/p>\n

El estudio se\u00f1ala que la falta de continuidad y la calidad decreciente de los servicios educativos pudiese contribuir a la emigraci\u00f3n de Puerto Rico. La disminuci\u00f3n en la calidad de la educaci\u00f3n se muestra en la continua disminuci\u00f3n de los puntajes promedio en las pruebas de rendimiento META.<\/p>\n

En la investigaci\u00f3n \u2014titulada \u201cEl Efecto de Desastres Consecutivos sobre los Resultados Educativos\u2014, los profesores expusieron algunas sugerencias para que el gobierno local y el gobierno federal disminuyan el impacto socioecon\u00f3mico negativo que dejan desastres tales como el hurac\u00e1n de 2017 y los terremotos de 2020.<\/p>\n

El estudio publicado, en el volumen 83 de la revista acad\u00e9mica International \u201cJournal of Disaster Risk Reduction\u201d, revel\u00f3 que los estudiantes en \u00e1reas severamente afectadas, o cuya escuela fue cerrada permanentemente despu\u00e9s del hurac\u00e1n, tienen mayores probabilidades de disminuir su rendimiento acad\u00e9mico y, para algunos estudiantes, abandonar la escuela despu\u00e9s de un desastre.[\/vc_column_text][vc_empty_space]

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