{"id":35897,"date":"2022-04-08T17:06:21","date_gmt":"2022-04-08T21:06:21","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upr.edu\/?p=35897"},"modified":"2022-04-08T21:09:41","modified_gmt":"2022-04-09T01:09:41","slug":"estudiantes-de-la-upr-participan-en-expedicion-oceanografica-a-bordo-del-buque-neil-armstrong","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.upr.edu\/ac\/estudiantes-de-la-upr-participan-en-expedicion-oceanografica-a-bordo-del-buque-neil-armstrong\/","title":{"rendered":"Estudiantes de la UPR participan en expedici\u00f3n oceanogr\u00e1fica a bordo del buque Neil Armstrong"},"content":{"rendered":"

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Las estudiantes pasaron 26 d\u00edas en la Trinchera de Puerto Rico gracias al programa Louis Stokes Alliance for Minority Participation<\/em><\/span><\/span><\/p>\n

8 de abril de 2022<\/p>\n

Las estudiantes subgraduadas Sof\u00eda N. Rivera Soto y Jelis J. Sostre Cort\u00e9s, de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Mayag\u00fcez, se embarcaron en una experiencia \u00fanica en sus vidas: la expedici\u00f3n AR64-02 a bordo del R\/V Neil Armstrong, uno de los buques de investigaci\u00f3n oceanogr\u00e1fica m\u00e1s prestigiosos del mundo. El objetivo principal de la expedici\u00f3n fue investigar el efecto de la presi\u00f3n hidrost\u00e1tica sobre las comunidades en el sedimento del subsuelo marino de la Trinchera de Puerto Rico.<\/p>\n

El oc\u00e9ano se divide en diferentes niveles dependiendo de su profundidad. La zona hadal, donde se encuentran las comunidades de microorganismos que las estudiantes estudiaron, corresponde al fondo marino situado a partir de los 6000 metros de profundidad. All\u00ed el ambiente es fr\u00edo, los nutrientes escasos, la ausencia de luz y ox\u00edgeno es total, y los niveles de presi\u00f3n hidrost\u00e1tica son elevados. A pesar de estas condiciones tan extremas, la vida a esa profundidad es rica, diversa y diferente de otras formas de vida en el planeta. Esto invita a explorar con m\u00e1s detalle y comprender mejor las estrategias que han evolucionado para permitir que la vida prospere en tales condiciones.<\/p>\n

Sostre Cort\u00e9s, es estudiante del Bachillerato en Geolog\u00eda, y Rivera Soto, del Bachillerato en Ingenier\u00eda Qu\u00edmica. Las dos estudian si los microorganismos, localizados en el sedimento marino de la Trinchera de Puerto Rico, se han adaptado a las condiciones extremas de presi\u00f3n esta zona marina o si, por el contrario, les cuesta sobrevivir. Para ello tomaron muestras de lo m\u00e1s profundo de sedimento del Atl\u00e1ntico en la Trinchera de Puerto Rico.<\/p>\n

En esta labor, las estudiantes se alternaban en turnos de doce horas para limpiar, describir y catalogar las muestras. A su vez, cada estudiante realizaba tareas espec\u00edficas de su \u00e1rea de ciencia. Rivera Soto, adscrita al laboratorio de Geoqu\u00edmica, tomaba medidas de alcalinidad y conductividad para obtener un perfil, lo m\u00e1s detallado posible, de los distintos componentes del subsuelo y el transporte de estos a trav\u00e9s del sedimento. Sostre Cort\u00e9s, del laboratorio de Geof\u00edsica, se encarg\u00f3 del mapeo del fondo marino y la descripci\u00f3n de las caracter\u00edsticas f\u00edsicas visibles de las muestras de sedimento.<\/p>\n

El trabajo de investigaci\u00f3n no era la \u00fanica tarea que deb\u00edan hacer. Las estudiantes, entre turno y turno, atend\u00edan sus estudios y tareas asignadas del semestre; todo un reto en estas condiciones, dada la alta responsabilidad que demandaban sus funciones en el buque. No obstante, recibieron el apoyo no s\u00f3lo de la tripulaci\u00f3n a bordo, sino tambi\u00e9n de los profesores del Recinto de Mayag\u00fcez que comprend\u00edan la importancia de este tipo de experiencia y les ofrecieron alternativas para que estuvieran al d\u00eda con las clases.<\/p>\n

Ambas coinciden en que esta experiencia les ha cambiado la vida:<\/p>\n

\u201cEn mi caso, permanecer despierta y enfocada en mis tareas en el turno de la noche se me hizo dif\u00edcil al principio. Despu\u00e9s le coges el truco al horario y enseguida te amoldas. Adem\u00e1s de la experiencia cient\u00edfica, el factor humano ha sido bien valioso para m\u00ed: t\u00fa puedes hacer una investigaci\u00f3n con un profesor durante equis tiempo, pero es distinto cuando convives con todas estas personas; tu rutina gira alrededor del equipo y eso hace que la conexi\u00f3n que creas con ellos sea mucho m\u00e1s profunda.\u201d, confes\u00f3 Sostre Cort\u00e9s.<\/p>\n

\u201cEsta fue mi primera experiencia en cualquier tipo de embarcaci\u00f3n y ha hecho que mi inter\u00e9s por el oc\u00e9ano crezca exponencialmente. Adem\u00e1s, la ciencia se daba 24\/7; era muy divertido y din\u00e1mico porque cada d\u00eda me tocaba hacer algo diferente. Los investigadores me explicaban aquello que necesitaba aprender para desempe\u00f1arme mejor en mis labores. Eso me permiti\u00f3 hacer la experiencia m\u00eda y sentir que mi contribuci\u00f3n era importante. Ten\u00eda un prop\u00f3sito.\u201d, recalc\u00f3 Rivera Soto.<\/p>\n

Estas dos mujeres fueron las \u00fanicas estudiantes puertorrique\u00f1as que participaron de la expedici\u00f3n, donde hubo m\u00e1s estudiantes e investigadores de diferentes pa\u00edses. Esta incre\u00edble oportunidad surgi\u00f3 gracias a la colaboraci\u00f3n entre el programa Puerto Rico Louis Stokes Alliance for Minority Participation (PR-LSAMP), financiado por la NSF, y la Universidad de Rhode Island.<\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

Programa Puerto Rico Louis Stokes Alliance for Minority Participation (PR-LSAMP)<\/strong><\/p>\n

PR-LSAMP es un emprendimiento colaborativo de diferentes instituciones de educaci\u00f3n superior de Puerto Rico. Su objetivo es ayudar a estudiantes universitarios de grupos que hist\u00f3ricamente no han estado representados en las ciencias a que completen un bachillerato en Ciencia, Tecnolog\u00eda, Ingenier\u00eda o Matem\u00e1ticas (STEM, por sus siglas en ingl\u00e9s) y contin\u00faen sus estudios graduados en alguna de estas disciplinas.<\/p>\n

Para ello el programa ofrece distintas oportunidades, fondos para cubrir gastos de materiales, viajes de investigaci\u00f3n y estipendios. A nivel subgraduado, se proveen talleres y experiencias cient\u00edficas supervisadas para desarrollar diversas competencias en investigaci\u00f3n, como fue el caso de las estudiantes de esta historia.<\/p>\n

A nivel graduado, ofrecen un programa puente al doctorado de dos a\u00f1os. \u00a0Los estudiantes se sumergen de lleno en su propia investigaci\u00f3n con la mentor\u00eda de un experto, asisten a talleres, seminarios, excursiones y a la Conferencia Anual de Investigaci\u00f3n Transdisciplinaria para mejorar su preparaci\u00f3n acad\u00e9mica. A su vez, las personas becadas ejercen la mentor\u00eda de nuevos participantes subgraduados\/as del programa PR-LSAMP. Asimismo, visitan escuelas secundarias para compartir experiencias acad\u00e9micas, planes futuros de carrera y motivar a m\u00e1s j\u00f3venes a comenzar disciplinas STEM.<\/p>\n

Todos los participantes del PR-LSAMP asisten a los foros cient\u00edficos anuales m\u00e1s grandes de Puerto Rico: el Puerto Rico Interdisciplinary Scientific Meeting (PRISM) y el ACS Junior Technical Meeting (JTM), para presentar sus proyectos de investigaci\u00f3n con otros\/as colegas y miembros de facultad.<\/p>\n

\u201cPR-LSAMP se nutre de la alianza formada entre distintas instituciones y ah\u00ed reside su gran valor: cada instituci\u00f3n tiene sus propias iniciativas y recursos que se recogen y comparten con la comunidad estudiantil. Esto les abre las puertas a tener su primera experiencia de investigaci\u00f3n y crear una red acad\u00e9mica y profesional futura, dentro y fuera de Puerto Rico. Se les da apoyo y un sentido de pertenencia\u201d, explic\u00f3 el doctor Juan S. Ram\u00edrez Lugo, catedr\u00e1tico auxiliar del Departamento de Biolog\u00eda de la Facultad de Ciencias Naturales de la UPR-RP y director del programa PR-LSAMP.<\/p>\n

Para m\u00e1s informaci\u00f3n sobre PR-LSAMP y los requisitos de admisi\u00f3n, acceda al siguiente enlace: https:\/\/prlsamp.rcse.upr.edu\/ac<\/a><\/p>\n

Por Ana Fern\u00e1ndez Ruiz de Alegr\u00eda, M.S.\u202f\u00a0<\/span><\/p>\n

La autora de esta noticia es bi\u00f3loga especializada en ingenier\u00eda biom\u00e9dica. Actualmente es estudiante de doctorado en Educaci\u00f3n en Curr\u00edculo y Ense\u00f1anza en Ciencias de la UPR, R\u00edo Piedras e integra la iniciativa de Comunicaci\u00f3n Cient\u00edfica de la UPR.<\/em> \u00a0<\/span><\/p>\n

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