{"id":34956,"date":"2022-02-02T08:41:10","date_gmt":"2022-02-02T12:41:10","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upr.edu\/?p=34956"},"modified":"2022-02-02T08:41:10","modified_gmt":"2022-02-02T12:41:10","slug":"estudio-de-la-upr-revela-impacto-significativo-de-experiencias-de-investigacion-en-las-tasas-de-graduacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.upr.edu\/ac\/estudio-de-la-upr-revela-impacto-significativo-de-experiencias-de-investigacion-en-las-tasas-de-graduacion\/","title":{"rendered":"Estudio de la UPR revela impacto significativo de experiencias de investigaci\u00f3n en las tasas de graduaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

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2 de febrero de 2022<\/p>\n

\"\"Cayey, Puerto Rico \u2013 <\/strong>La Dra. Isar Godreau, investigadora del Instituto de Investigaci\u00f3n Interdisciplinaria (III) de la Universidad de Puerto Rico en Cayey, en conjunto con los doctores Jos\u00e9 Caraballo-Cueto del Recinto de R\u00edo Piedras y Raymond L. Tremblay del recinto de Humacao y presidente de la Analitica Fundaci\u00f3n, publicaron la investigaci\u00f3n titulada \u201cFrom Undergraduate Research to Graduation: Measuring the Robustness of the Pathway at a Hispanic- Serving Institution\u201d en la revista \u201cJournal of Hispanic Higher Education\u201d.<\/p>\n

El estudio cient\u00edfico revel\u00f3 que los estudiantes que han tenido experiencia realizando investigaci\u00f3n tienen m\u00e1s probabilidades de completar su bachillerato que los estudiantes que no han tenido estas experiencias. Esto es el factor m\u00e1s determinante, por encima del estatus socioecon\u00f3mico del estudiante y de la educaci\u00f3n de los padres.<\/p>\n

\u201cNuestros hallazgos muestran que hay una relaci\u00f3n directa entre la investigaci\u00f3n subgraduada y el \u00e9xito acad\u00e9mico estudiantil\u201d, afirm\u00f3 la doctora Godreau. \u201cPara que m\u00e1s estudiantes puedan beneficiarse de estas experiencias se necesita una inversi\u00f3n robusta de presupuesto en todas las unidades de la universidad p\u00fablica y una visi\u00f3n clara de que esto representa una inversi\u00f3n clave para el desarrollo del pa\u00eds y de sus futuros profesionales\u201d, a\u00f1adi\u00f3.<\/p>\n

La investigaci\u00f3n sugiere que los estudiantes con cero experiencias en investigaci\u00f3n tienen un 41% de probabilidad de graduarse. En cambio, los estudiantes con solo un semestre de investigaci\u00f3n subgraduada, aumentan en un 69% sus probabilidades de completar sus estudios. Para los que tienen tres o m\u00e1s semestres de investigaci\u00f3n la probabilidad aumenta a 95%.<\/p>\n

\u201cSi queremos aumentar las tasas de graduaci\u00f3n para que la mayor\u00eda se grad\u00fae, ya sabemos lo que funciona. A\u00fan en recintos peque\u00f1os, la investigaci\u00f3n subgraduada supervisada por profesores es fundamental para mejorar el \u00e9xito acad\u00e9mico de los estudiantes. Para esto hace falta crear y apoyar los centros de investigaci\u00f3n\u201d, explic\u00f3 el doctor Jos\u00e9 Caraballo-Cueto, profesor en la UPR en R\u00edo Piedras.<\/p>\n

Seg\u00fan el doctor Raymond L. Tremblay de la UPR-Humacao, \u201cla evaluaci\u00f3n de las diferencias entre ambos sexos no muestra diferencias en las tasas de graduaci\u00f3n. No cabe duda de que proveer experiencias de investigaci\u00f3n a nuestros estudiantes tiene un impacto decisivo sobre su \u00e9xito. Ignorar la importancia de la investigaci\u00f3n puede perjudicar las tasas de graduaci\u00f3n y el futuro profesional de los estudiantes ya que con experiencias de investigaciones uno desarrolla el pensamiento cr\u00edtico\u201d.<\/p>\n

El proyecto investigativo es patrocinado en parte por el Proyecto METAS+ de los Institutos Nacionales de Salud (NIH, por sus siglas en ingl\u00e9s) del Instituto Nacional de Ciencias M\u00e9dicas Generales (NIGMS).<\/p>\n

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