{"id":29006,"date":"2020-09-14T12:34:57","date_gmt":"2020-09-14T16:34:57","guid":{"rendered":"http:\/\/www.upr.edu\/?p=29006"},"modified":"2020-09-14T12:34:58","modified_gmt":"2020-09-14T16:34:58","slug":"investigacion-colaborativa-entre-upr-y-georgia-tech-busca-mayor-integracion-de-latinos-en-programas-de-computacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.upr.edu\/ac\/investigacion-colaborativa-entre-upr-y-georgia-tech-busca-mayor-integracion-de-latinos-en-programas-de-computacion\/","title":{"rendered":"Investigaci\u00f3n colaborativa entre UPR y Georgia Tech busca mayor integraci\u00f3n de latinos en programas de computaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column][vc_column_text]*El proyecto investigativo, subvencionado por NSF con $2.9 millones, estudia ampliar las oportunidades de STEM de los alumnos de intermedia y secundaria tanto en Estados Unidos como en Puerto Rico<\/em><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Una investigaci\u00f3n colaborativa, entre la Universidad de Puerto Rico, Recinto de R\u00edo Piedras (UPR-RP) y el Instituto de Tecnolog\u00eda de Georgia (Georgia Tech), busca aumentar la suma de estudiantes latinos en interesarse en carreras relacionadas a la computaci\u00f3n\u00a0mediante la integraci\u00f3n de pr\u00e1cticas musicales culturalmente relevantes.<\/p>\n

\"\"<\/a>La investigaci\u00f3n, que aborda la poca participaci\u00f3n de estudiantes latinos e hispanohablantes en la disciplina de ciencias de c\u00f3mputos, estudia ampliar las oportunidades de STEM de los alumnos de intermedia y secundaria tanto en Estados Unidos como en Puerto Rico, explic\u00f3 uno de los investigadores principales, el Dr. Rafael Arce Nazario, del Departamento de Ciencias de C\u00f3mputos de la UPR en R\u00edo Piedras.<\/p>\n

Esta investigaci\u00f3n, titulada por sus miembros \u00a8REMEZCLA\u00a8, ser\u00e1 posible por la subvenci\u00f3n obtenida de $ 2.9 millones de la Fundaci\u00f3n Nacional de Ciencias (NSF, por sus siglas en ingl\u00e9s), a trav\u00e9s de su programa Advancing Informal STEM Learning<\/em> (AISL), que estar\u00e1 vigente hasta el 30 de junio de 2024.<\/p>\n

Adem\u00e1s de Arce Nazario, la investigaci\u00f3n es liderada por Diley Hern\u00e1ndez de Georgia Tech, y fungen como coinvestigadores por esta instituci\u00f3n Douglas Edwards y Jason Freeman, y por la UPR, el profesor Joseph Carroll Miranda, tambi\u00e9n del Departamento de Educaci\u00f3n del Recinto de R\u00edo Piedras.<\/p>\n

La investigaci\u00f3n se centra en establecer un programa de estudios de computaci\u00f3n que permita a los estudiantes una participaci\u00f3n mayor en esta disciplina utilizando la incorporaci\u00f3n de vivencias y experiencias culturales a trav\u00e9s de la m\u00fasica mientras adquieren habilidades de pensamiento computacional.<\/p>\n

Seg\u00fan la publicaci\u00f3n realizada por el Centro para la Educaci\u00f3n Integrando Ciencias, Matem\u00e1ticas y Computaci\u00f3n[1]<\/sup><\/a> (CEISMC, por sus siglas en ingl\u00e9s) de Georgia Tech, como parte del plan de estudios est\u00e1 la utilizaci\u00f3n de la plataforma de m\u00fasica EarSketch, desarrollada por esta instituci\u00f3n, cuyo redise\u00f1o incorporar\u00e1 nuevos ritmos y sonidos representativos de los g\u00e9neros musicales latinos tradicionales y contempor\u00e1neos. De esta manera, los estudiantes aprender\u00e1n a codificar y reprogramar m\u00fasica utilizando una tecnolog\u00eda culturalmente inclusiva y a crear composiciones musicales conectadas con historias de su comunidad y herencia.<\/p>\n

\u201cComo parte de la adaptaci\u00f3n cultural, se explorar\u00e1 la integraci\u00f3n de varios ritmos caribe\u00f1os que sean culturalmente relevante para los estudiantes,\u201d dijo el coinvestigador Carroll-Miranda. \u201cM\u00e1s a\u00fan, esperamos que REMEZCLA sea una experiencia educativa donde los estudiantes se vean reflejados tanto en el curr\u00edculo como en la plataforma de EarSketch\u201d, sostuvo.<\/p>\n

El programa en Puerto Rico se establecer\u00e1 durante cada semestre, a partir de agosto del 2021, en tres escuelas por semestre; adem\u00e1s se ofrecer\u00e1n dos campamentos, de una semana cada uno, cada verano que dura la propuesta.<\/p>\n

\u00a8Nuestros facilitadores en cada visita a las escuelas- varias veces por semestre- reunir\u00e1n al grupo seleccionado de estudiantes y llevar\u00e1n a cabo ense\u00f1anza informal haciendo ejercicios de creaci\u00f3n de piezas musicales usando la plataforma EarSketch.\u00a0 A trav\u00e9s de las experiencias, los estudiantes van a adquirir destrezas de pensamiento computacional pues la plataforma est\u00e1 creada de forma tal que el usuario tiene que utilizar conceptos de programaci\u00f3n para crear piezas musicales\u00a8, explic\u00f3 Arce Nazario.<\/p>\n

\"\"<\/a>Asimismo, destac\u00f3 que \u00a8la gran mayor\u00eda de las escuelas p\u00fablicas en Puerto Rico no tienen clases de computaci\u00f3n. Este proyecto es primordial en los esfuerzos continuos de nuestra Universidad para insertar el pensamiento computacional de Kinder a 12, especialmente porque destaca su aspecto creativo. Estoy muy entusiasmado de que la expresi\u00f3n musical sea el veh\u00edculo para que los estudiantes de secundaria y preparatoria aprendan las divertidas y \u00fatiles habilidades del pensamiento computacional\u00bb.<\/p>\n

Por su parte,\u00a0 Diley Hern\u00e1ndez, quien tambi\u00e9n es cient\u00edfica investigadora senior del CEISMC,\u00a0 explic\u00f3 que Georgia Tech ha realizado por varios a\u00f1os esfuerzos significativos para mejorar el acceso y la preparaci\u00f3n STEM para los estudiantes latinos en ese estado a trav\u00e9s del programa GoSTEM.<\/p>\n

\u00a8Con REMEZCLA, podemos capitalizar estos a\u00f1os de experiencia y dise\u00f1ar un producto para estudiantes latinos que pueda expandirse en Estados Unidos e internacionalmente. Crearemos un plan de estudios dise\u00f1ado con ellos en mente que abarca la complejidad \u00fanica y desordenada de nuestras culturas. Los estudiantes podr\u00e1n traer esos activos y su identidades en el proceso de creaci\u00f3n musical a trav\u00e9s de la codificaci\u00f3n\u00bb, expres\u00f3 Hern\u00e1ndez en el portal del CEISMC.<\/p>\n

Por su parte, el coinvestigador Douglas Edwards se\u00f1al\u00f3 en el art\u00edculo publicado<\/a> por el CEISMC, que el estudio que se realizar\u00e1 tanto en Atlanta como en Puerto Rico evaluar\u00e1 el impacto en las habilidades computacionales de los estudiantes, el conocimiento del contenido y otros factores psicosociales como la identidad de las ciencias de la computaci\u00f3n. Cuyos resultados que se obtengan buscan crear programas educativos de ciencias de la computaci\u00f3n culturalmente relevantes para los j\u00f3venes de habla hispana y latinos, enfatiz\u00f3.<\/p>\n

REMEZCLA<\/u><\/p>\n

Seg\u00fan cita el reportaje del CEISMC a Hern\u00e1ndez, la palabra remezcla, surge del t\u00e9rmino espa\u00f1ol para \u201c remix\u201d, se refiere a la combinaci\u00f3n y mezcla de formas culturales y artefactos como la m\u00fasica en algo diferente, nuevo y \u00fanico. Seg\u00fan la investigadora este es un proceso que se encuentra en el n\u00facleo de la cultura latina tanto musical como culturalmente. Entonces, la remezcla musical no es simplemente una forma de arte interdisciplinaria que permite a las personas ser creativas, sino tambi\u00e9n una forma culturalmente aut\u00e9ntica de involucrar a los estudiantes en el aprendizaje, dijo.\u00a0 ###<\/strong><\/p>\n

__________________–<\/p>\n

[1]<\/sup> Collaborative Research Broadening Participation of LatinX Students in Computer Science by Integrating Culturally Relevant Computational Music Practices – REMEZCLA[\/vc_column_text][vc_empty_space]

<\/div>[\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

[vc_row][vc_column][vc_column_text]*El proyecto investigativo, subvencionado por NSF con $2.9 millones, estudia ampliar las oportunidades de STEM de los alumnos de intermedia y secundaria tanto en Estados Unidos como en Puerto Rico   Una investigaci\u00f3n colaborativa, entre la Universidad de Puerto Rico, Recinto de R\u00edo Piedras (UPR-RP) y el Instituto de Tecnolog\u00eda de Georgia (Georgia Tech), busca…<\/p>\n","protected":false},"author":30,"featured_media":29015,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":""},"categories":[11],"tags":[],"class_list":["post-29006","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-comunicados","category-11","description-off"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.upr.edu\/ac\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/29006","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.upr.edu\/ac\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.upr.edu\/ac\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upr.edu\/ac\/wp-json\/wp\/v2\/users\/30"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upr.edu\/ac\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=29006"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.upr.edu\/ac\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/29006\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":29019,"href":"https:\/\/www.upr.edu\/ac\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/29006\/revisions\/29019"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upr.edu\/ac\/wp-json\/wp\/v2\/media\/29015"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.upr.edu\/ac\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=29006"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upr.edu\/ac\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=29006"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upr.edu\/ac\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=29006"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}