{"id":17178,"date":"2017-06-05T10:44:21","date_gmt":"2017-06-05T14:44:21","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upr.edu\/?p=17178"},"modified":"2017-06-05T10:47:35","modified_gmt":"2017-06-05T14:47:35","slug":"intervencion-temprana-previene-el-deterioro-en-el-autismo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.upr.edu\/ac\/intervencion-temprana-previene-el-deterioro-en-el-autismo\/","title":{"rendered":"Intervenci\u00f3n temprana previene el deterioro en el autismo"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column][vc_media_grid style=\u00bbpagination\u00bb items_per_page=\u00bb3″ arrows_design=\u00bbvc_arrow-icon-arrow_09_left\u00bb arrows_position=\u00bboutside\u00bb arrows_color=\u00bborange\u00bb paging_design=\u00bbnone\u00bb grid_id=\u00bbvc_gid:1496673941677-336471be-e260-5″ include=\u00bb17182,17183,17186″][vc_empty_space][vc_column_text]5 de junio de 2017<\/p>\n

San Juan<\/strong>– Nueva evidencia sugiere que si se interviene antes de los tres a\u00f1os de edad, la manifestaci\u00f3n progresiva del autismo se reduce. Esto, seg\u00fan un an\u00e1lisis realizado por el Proyecto de Autismo de la Escuela de Profesiones de la Salud (EPS) del Recinto de Ciencias M\u00e9dicas.<\/p>\n

De acuerdo con el estudio, el crear una estrategia muy temprana de ejercicios dise\u00f1ados espec\u00edficamente para tratar la condici\u00f3n podr\u00eda ayudar en el desarrollo de patrones mentales, de comunicaci\u00f3n, de conducta y sociales que lograr\u00edan que el andar\u00edn afectado por la condici\u00f3n se desempe\u00f1e con m\u00e1s normalidad en la sociedad.<\/p>\n

\u201cLos andarines con autismo tienen problemas para lograr la conectividad entre zonas del cerebro. Para poder decir el nombre de lo que ves tienes que usar las zonas ling\u00fc\u00edsticas, verbales y visuales; muchos ni\u00f1os con autismo no pueden conectar las cosas que oyen, ven o tocan. Por esto tenemos que lograr la intervenci\u00f3n temprana hasta que estos ni\u00f1os empiecen a usar el cerebro de manera adecuada\u201d, explic\u00f3 el doctor Nicol\u00e1s Linares Orama, director la Cl\u00ednica de Cernimiento del Proyecto de Autismo.<\/p>\n

Seg\u00fan el doctor, para lograr obtener resultados positivos, se tienen que dedicar 20 horas semanales a la terapia motora, social, cognitiva,\u00a0 y comunicol\u00f3gica \u00a0en un esfuerzo conjunto entre familiares, maestros y cl\u00ednicos. \u201cLa terapia tiene que ser intensa, consistente, estructurada y funcional. Todas las actividades del d\u00eda deben de utilizarse para el desarrollo de patrones, adem\u00e1s debe haber consistencia entre mam\u00e1, pap\u00e1, abuelos, educadores y terapistas en cuanto a los objetivos y las actividades a utilizarse\u201d, apunt\u00f3.<\/p>\n

\u00bfEn qu\u00e9 consiste la intervenci\u00f3n temprana?<\/em><\/strong><\/p>\n

Los esfuerzos de intervenci\u00f3n temprana consisten en m\u00faltiples sesiones de terapias interprofesionales con participaci\u00f3n activa de las familias, donde se estimula al andar\u00edn a mejorar su conducta y poder usar patrones adecuados. Esto debe ocurrir al menos por 3 horas diarias. Linares aclara que dentro del tratamiento se practica la terapia del habla y lenguaje, terapia sicol\u00f3gica, terapia ocupacional y terapia f\u00edsica usando estrategias pr\u00e1cticas como la jardiner\u00eda y las artes manuales.<\/p>\n

\u201cSi se practica esta intervenci\u00f3n se puede tener una conducta m\u00e1s aceptable. Siempre van a ser individuos con autismo, pero a la medida que esta ayuda se d\u00e9, vamos a tener menos problemas sociales luego\u201d, clarific\u00f3 el doctor.<\/p>\n

En adici\u00f3n a la terapia tradicional, el tambi\u00e9n catedr\u00e1tico de la EPS se\u00f1ala que se pueden practicar deportes adaptados como complemento a la terapia para as\u00ed desarrollar las \u00e1reas sensoriales, motoras \u00a0y emocionales del cerebro.\u00a0 Entre las alternativas se encuentra el surfing<\/em> adaptado, uso adaptado de patineta, circuitos psicomotores y los quehaceres del hogar como actividades de intervenci\u00f3n. \u201cEstos ejercicios activan el planeo motor, el pensamiento para resolver problemas, y la comunicaci\u00f3n social; mejoran las conexiones entre\u00a0 las zonas visuales y las zonas motoras, emocionales y auditivas del cerebro de estos peque\u00f1ines. Adem\u00e1s, se logra que el andar\u00edn se relacione con otras personas al llevar a cabo la actividad\u201d, concluy\u00f3 Linares Orama.<\/p>\n

Si desea saber m\u00e1s sobre el autismo y su tratamiento se puede comunicar al Proyecto de Autismo de la Escuela de Profesiones de la Salud del RCM al (787)448-4671 o escribir a nicolas.linares@upr.edu\/ac<\/a>[\/vc_column_text][vc_empty_space]

<\/div>[\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

[vc_row][vc_column][vc_media_grid style=\u00bbpagination\u00bb items_per_page=\u00bb3″ arrows_design=\u00bbvc_arrow-icon-arrow_09_left\u00bb arrows_position=\u00bboutside\u00bb arrows_color=\u00bborange\u00bb paging_design=\u00bbnone\u00bb grid_id=\u00bbvc_gid:1496673941677-336471be-e260-5″ include=\u00bb17182,17183,17186″][vc_empty_space][vc_column_text]5 de junio de 2017 San Juan– Nueva evidencia sugiere que si se interviene antes de los tres a\u00f1os de edad, la manifestaci\u00f3n progresiva del autismo se reduce. Esto, seg\u00fan un an\u00e1lisis realizado por el Proyecto de Autismo de la Escuela de Profesiones de la Salud (EPS)…<\/p>\n","protected":false},"author":30,"featured_media":17184,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":""},"categories":[11],"tags":[],"class_list":["post-17178","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-comunicados","category-11","description-off"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.upr.edu\/ac\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17178","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.upr.edu\/ac\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.upr.edu\/ac\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upr.edu\/ac\/wp-json\/wp\/v2\/users\/30"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upr.edu\/ac\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=17178"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.upr.edu\/ac\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17178\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":17187,"href":"https:\/\/www.upr.edu\/ac\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17178\/revisions\/17187"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upr.edu\/ac\/wp-json\/wp\/v2\/media\/17184"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.upr.edu\/ac\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=17178"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upr.edu\/ac\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=17178"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upr.edu\/ac\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=17178"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}