{"id":11904,"date":"2016-07-22T09:02:32","date_gmt":"2016-07-22T13:02:32","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upr.edu\/?p=11904"},"modified":"2016-07-22T09:02:32","modified_gmt":"2016-07-22T13:02:32","slug":"celebran-en-el-rum-primer-campamento-de-programacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.upr.edu\/ac\/celebran-en-el-rum-primer-campamento-de-programacion\/","title":{"rendered":"Celebran en el RUM primer campamento de programaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

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22 de julio de 2016<\/span><\/p>\n

MAYAG\u00dcEZ, PR –\u00a0<\/span>Con el objetivo de dar a conocer las m\u00e1s recientes ofertas acad\u00e9micas a nivel subgraduado, los programas de Ciencias de Computaci\u00f3n (CIIC) e Ingenier\u00eda de Software<\/em> (INSO), adscritos al Departamento de Ingenier\u00eda El\u00e9ctrica y Computadoras (INEL\/ICOM) del Recinto Universitario de Mayag\u00fcez (RUM), llevaron a cabo el primer UPRM Hacks App Inventor.<\/em><\/p>\n

El campamento residencial acogi\u00f3 a 27 estudiantes de escuela superior, entre las edades de 15 a 17 a\u00f1os, quienes participaron de la experiencia veraniega durante el mes de julio.<\/p>\n

Seg\u00fan afirm\u00f3 el doctor Bienvenido V\u00e9lez Rivera, director asociado de los programas de CIIC e INSO, hoy d\u00eda, es muy dif\u00edcil encontrar una disciplina del saber en la que la computaci\u00f3n no juegue un rol importante para buscar soluciones novedosas. Por eso, se dieron a la tarea de dise\u00f1ar los talleres y actividades para promocionar esta opci\u00f3n acad\u00e9mica entre el selecto grupo de preuniversitarios.<\/p>\n

\u201cUno de nuestros grandes intereses es que los estudiantes hagan una decisi\u00f3n informada. Por eso les dimos la oportunidad para que vinieran y experimentaran con el desarrollo de software<\/em> y de sus propias ideas\u201d, expres\u00f3 V\u00e9lez Rivera.<\/p>\n

Movidos por su creatividad, curiosidad e inventiva, el conjunto desarroll\u00f3 su mentalidad empresarial mediante el manejo de conceptos b\u00e1sicos de programaci\u00f3n. Se constituyeron 13 equipos de dos alumnos cada uno, encargados de crear una aplicaci\u00f3n m\u00f3vil, para la que emplearon una plataforma generada en el Massachusetts Institute of Technology <\/em>(MIT): el App Inventor<\/em>.<\/p>\n

\u201cEste permite que desarrollen su proyecto sin tener que pasar por el proceso largo y tedioso de entender el lenguaje de programaci\u00f3n. As\u00ed, hacen todo a trav\u00e9s de componentes visuales, como bloques de Lego\u00ae<\/em> con los que montan la aplicaci\u00f3n m\u00f3vil, que prueban en sus celulares o tabletas, incluso, el que desee, la puede publicar para que otros usuarios la descarguen\u201d, precis\u00f3.<\/p>\n

Para Mar\u00eda Alejandra Mu\u00f1oz Valenzuela, de la Escuela Vocacional Antonio Lucchetti, de Arecibo, la experiencia le ha permitido conocer un poco m\u00e1s acerca de este campo de la ingenier\u00eda.<\/p>\n

\u201cMe interesa mucho el \u00e1rea de programaci\u00f3n y con lo que he vivido aqu\u00ed, estoy sorprendida porque es m\u00e1s interactivo de lo que pens\u00e9\u201d, sostuvo la alumna de und\u00e9cimo grado, quien denomin\u00f3 su propuesta:Impossible Quiz<\/em>.<\/p>\n

\u201cEstamos desarrollando una serie de preguntas que son casi imposibles de responder. Por ejemplo: \u2018Algunos meses tienen 31 d\u00edas, otros 30, \u00bfpero cu\u00e1l tiene 28?\u2019 Y la respuesta correcta es que son todos, porque todos tienen 28 d\u00edas. La aplicaci\u00f3n registra la respuesta correcta con el l\u00edmite de tiempo de siete segundos. Si no logran contestarla en ese per\u00edodo, tienen que volver a comenzar\u201d, explic\u00f3.<\/p>\n

Adem\u00e1s de los profesores con quienes interact\u00faan durante la semana, tambi\u00e9n est\u00e1n en contacto con colegiales que les asisten en el proceso, como Mark A. Mcmillan Villalobos, del Departamento de INEL\/ICOM. El joven destac\u00f3 que el entusiasmo del conjunto ha sido contagioso y que para \u00e9l tambi\u00e9n represent\u00f3 una experiencia de aprendizaje.<\/p>\n

Asimismo, la coordinaci\u00f3n del campamento residencial estuvo a cargo de Celin\u00e9s Alfaro Almeyda, consejera acad\u00e9mica de CIIC e INSO. La encargada describi\u00f3 que, adem\u00e1s de los talleres, se enfocaron en que la experiencia fomentara la interacci\u00f3n entre los campistas, que fueron seleccionados al someter un ensayo en el que expusieran su inter\u00e9s en participar en la jornada veraniega, y que cumplieran con el promedio de 3.50 o m\u00e1s, y con cursos en ciencias y matem\u00e1ticas.<\/p>\n

Para el pr\u00f3ximo a\u00f1o acad\u00e9mico, un centenar de alumnos solicitaron admisi\u00f3n a los dos noveles programas subgraduados.[\/vc_column_text][vc_empty_space]

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