{"id":25783,"date":"2020-03-12T07:27:35","date_gmt":"2020-03-12T11:27:35","guid":{"rendered":"http:\/\/www.upr.edu\/?page_id=25783"},"modified":"2020-03-24T00:37:18","modified_gmt":"2020-03-24T04:37:18","slug":"mejores-practicas","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.upr.edu\/ac\/continuidad-academica\/mejores-practicas\/","title":{"rendered":"Mejores Pr\u00e1cticas"},"content":{"rendered":"

[vc_row margin_top=\u00bb-40px\u00bb full_width_row=\u00bbtrue\u00bb][vc_column][vc_single_image image=\u00bb26556″ img_size=\u00bbfull\u00bb alignment=\u00bbcenter\u00bb][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=\u00bb2\/3″][vc_empty_space][vc_empty_space][vc_custom_heading text=\u00bbMejores Pr\u00e1cticas para la Educaci\u00f3n a Distancia y Asistida por Tecnolog\u00edas en L\u00ednea\u00bb][vc_empty_space][vc_tta_accordion style=\u00bbmodern\u00bb active_section=\u00bb1″][vc_tta_section title=\u00bb1. Limita las actividades sincr\u00f3nicas\u00bb tab_id=\u00bb1584911706268-32145de6-90ae\u00bb][vc_column_text]Evitamos la comunicaci\u00f3n sincr\u00f3nica con el estudiante por diversas razones. Entre ellas, poco acceso del estudiante a la Internet, posible sobrecarga a los sistemas dentro y fuera de la instituci\u00f3n y tiempo de notificaci\u00f3n previa al estudiante. Sobretodo, durante las primeras semanas de clases asistidas por tecnolog\u00edas, las actividades deben ser asincr\u00f3nicas (donde la comunicaci\u00f3n y la reacci\u00f3n ocurren con una diferencia de tiempo considerable entre ellas). <\/span>Las actividades de ense\u00f1anza asincr\u00f3nicas mas recomendadas en este momento son las siguientes:\u00a0 grabaci\u00f3n de videos del profesor, presentaciones con audio de PowerPoint, lecturas, audios entre otras.\u00a0<\/span>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bb2. Incluye una descripci\u00f3n y objetivos\u00bb tab_id=\u00bbmejores-practicas-2″][vc_column_text]Incluye una descripci\u00f3n breve de cada lecci\u00f3n. Eso permite al estudiante leer con que tema o temas se encontrar\u00e1 en cada una. Tambi\u00e9n es importante que cada lecci\u00f3n tenga objetivos claros redactados con acciones observables y medibles. Esto quiere decir que debes pensar en que pretende lograr esa lecci\u00f3n y que esperas que el estudiante haga luego de la misma. Redactar los objetivos est\u00e1 bien relacionado a las actividades de evaluaci\u00f3n y aval\u00fao de la lecci\u00f3n. Por ejemplo si escribes en los objetivos, \u201cdurante esta lecci\u00f3n los estudiantes discutir\u00e1n\u2026\u201d, es claro que la lecci\u00f3n debe tener una tarea de discusi\u00f3n.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bb3. Incluye objetos de aprendizaje con conceptos centrales\u00bb tab_id=\u00bbmejores-practicas-3″][vc_column_text]Cada lecci\u00f3n debe tener uno o m\u00e1s objetos de aprendizaje con conceptos centrales. Podemos definir que un objeto de aprendizaje es un documento que presenta el contenido que se espera que el estudiante domine sea de forma indirecta o directa. Estos objetos puede ser desde una imagen, gr\u00e1fica, diagrama; hasta texto, audio, video o una simulaci\u00f3n. Es importante que verifiques que cada objeto que utilices pueda ser visualizado en la mayor cantidad de dispositivos electr\u00f3nicos posibles.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bb4. Mant\u00e9n los objetos de aprendizaje breves y directos\u00bb tab_id=\u00bbmejores-practicas-4″][vc_column_text]Es importante que contemples y eval\u00faes el tipo de estudiante que participa en tu clase. Est\u00e1 probado que entre m\u00e1s j\u00f3venes son los estudiantes menor el tiempo de atenci\u00f3n que tienen. Por ejemplo para los videos la pr\u00e1ctica com\u00fan es un minuto por cada grado escolar. Si aplicamos eso a nivel subgraduado un video no debe durar m\u00e1s de 20 minutos. Las investigaciones mencionan que los estudiantes prefieren 5 videos de 5 minutos que uno solo de 25 minutos. Es buena pr\u00e1ctica subdividir los objetos. Una presentaci\u00f3n electr\u00f3nica se puede medir a base de 1 a 3 minutos por slide. Es quiere decir que una presentaci\u00f3n de 15 slide, el estudiante puede tardar entre 15 a 45 minutos.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bb5. Usa comprobaciones de consumo\u00bb tab_id=\u00bbmejores-practicas-5″][vc_column_text]Cuando utilizamos SGA la forma de evaluaci\u00f3n y aval\u00fao puede ser optimizada. Es importante que en cada lecci\u00f3n tengamos alguna estrategia para saber si el estudiante ley\u00f3, vio o escuch\u00f3 el material provisto. El uso de pruebas cortas se puede convertir en una estrategia de ense\u00f1anza en lugar de una de evaluaci\u00f3n. Puede brindar m\u00e1s de una oportunidad al estudiante para tomar la prueba. Eso motiva al estudiante a repasar el material, si fue que no obtuvo la puntuaci\u00f3n que \u00e9l esperaba. Estas pruebas cortas pueden tener un peso menor en la calificaci\u00f3n final de la clase en comparaci\u00f3n con los ex\u00e1menes, trabajos y proyectos.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bb6. Desarrolla actividades de aplicaci\u00f3n o discusi\u00f3n\u00bb tab_id=\u00bbmejores-practicas-6″][vc_column_text]Los SGA permiten entregar trabajaos que se realizan fuera del sistema de la misma manera que se hace en el sal\u00f3n de clases tradicional. En adici\u00f3n se pueden crear discusiones y foros donde los estudiantes hacen y contestan preguntas o reaccionan a argumentos, situaciones o problemas planteados. Estas son excelentes herramientas para motivar la comunicaci\u00f3n y el aprendizaje entre pares. Las estrategias de evaluaci\u00f3n que incluye estas din\u00e1micas son m\u00e1s efectivas para probar aprovechamiento que el uso de pruebas y ex\u00e1menes solamente. Cuando los estudiantes publican sus trabajos e ideas de manera que est\u00e1 bajo el escrutinio de todo el grupo, estos trabajos aumentan de calidad.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bb7. Crea foros como puntos de encuentro entre estudiantes\u00bb tab_id=\u00bbmejores-practicas-7″][vc_column_text]Podemos establecer una diferencia entre discusiones y foros. Para ambos se usa la misma herramienta. Pero llamamos discusiones a las tareas que ser\u00e1n calificadas, y foros a los lugares de encuentro donde los estudiantes se apoyan unos a los otros sobre una tarea que posiblemente es de mayor dificultad.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bb8. Usa r\u00fabricas y listas de cotejo\u00bb tab_id=\u00bbmejores-practicas-8″][vc_column_text]Para cada tarea con calificaci\u00f3n debe haber una r\u00fabrica. Las instrucciones de toda tarea, incluyendo las pruebas, deben ser precisas y concisas. Las pruebas son consideradas instrumentos de evaluaci\u00f3n y aval\u00fao objetivos. Otras tareas como las discusiones no son tan objetivos. La estrategia para hacer de estas lo m\u00e1s objetivo y justo posible es se deben establecer criterios e indicadores claros de ejecuci\u00f3n. Las r\u00fabricas y listas de cotejo son f\u00e1ciles de crear y duplicar en los SGA.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bb9. Incluye ejemplos de contestaciones a tareas\u00bb tab_id=\u00bbmejores-practicas-9″][vc_column_text]Cuando sea posible incluye ejemplos de contestaciones de las tareas. Que los estudiantes vean como se ve una contestaci\u00f3n excelente a una tarea los ayuda a visualizar como realizar su trabajo. Esto disminuye las preguntas en los foros y las comunicaciones directas al profesor. Para todas las tareas no es posible compartir una contestaci\u00f3n t\u00edpica sin afectar el proceso de evaluaci\u00f3n. Pero cuando sea posible incl\u00fayelo.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bb10. Incluye el prontuario de la clase en tu curso\u00bb tab_id=\u00bbmejores-practicas-10″][vc_column_text]El prontuario o bosquejo de tu clase debe estar disponible 24\u00d77 para los estudiantes. Debes discutirse con alguna estrategia, como un video y un foro para aclarar dudas sobre el mismo. Tu prontuario debe reflejar el contenido exacto de tu curso incluyendo las actividades de evaluaci\u00f3n y un desglose de las actividades y tareas por semana con sus fechas. Recuerda que el prontuario ser\u00e1 la principal herramienta que guiar\u00e1 al estudiante durante el curso en el SGA.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bb11. Contesta dentro de un periodo razonable los mensajes directos\u00bb tab_id=\u00bbmejores-practicas-11″][vc_column_text]Cuando un estudiante escribe un mensaje directo de seguro tiene o una pregunta t\u00e9cnica sobre el SGA, el curso o su contenido. Cualquiera sea la motivaci\u00f3n del mensaje un gran por ciento del \u00e9xito del curso se debe la calidad y velocidad de la comunicaci\u00f3n del docente. Una de las quejas principales de los estudiantes en los cursos presenciales, h\u00edbridos y a distancia es que sus profesores no se comunican.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bb12. Has sentir tu presencia de manera significativa y frecuente\u00bb tab_id=\u00bbmejores-practicas-12″][vc_column_text]Los documentos de contenido creados por t\u00ed establecen alguna presencia en tu curso. Ahora, en los foros de discusi\u00f3n tienes la oportunidad de participar de manera m\u00e1s frecuente, con mensajes y recomendaciones m\u00e1s profundas. Esta parte es esencial en la efectividad de un curso y el \u00e9xito de los estudiantes. De hecho es un requerimiento federal que la comunicaci\u00f3n sea sustantiva y recurrente.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bb13. Califica de manera r\u00e1pida\u00bb tab_id=\u00bbmejores-practicas-13″][vc_column_text]No dejes pasar m\u00e1s de una semana para calificar las tareas de los estudiantes. Calificar es una forma de comunicaci\u00f3n y de hecho al usar r\u00fabricas se vuelve parte del \u201cfeedback\u201d requerido en un curso. Dejar que se acumulen las tareas semana por semana puede hacer que luego se quede alguna sin calificar para el cuadre final.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bb14. Motiva a los estudiantes a instalar y usar la aplicaci\u00f3n m\u00f3vil\u00bb tab_id=\u00bbmejores-practicas-14″][vc_column_text]MOODLE tiene disponible una aplicaci\u00f3n m\u00f3vil gratuita. Esta aplicaci\u00f3n le permitir\u00e1 al estudiante ver la mayor\u00eda del contenido compartido en el curso, participar de las actividades educativas como foros, discusiones y chats, adem\u00e1s de completar aval\u00faos y evaluaciones como las pruebas.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bb15. Organiza tu curso por lecciones\u00bb tab_id=\u00bbmejores-practicas-1″][vc_column_text]Es importante que el curso se divida en partes m\u00e1s peque\u00f1as que tengan un principio y un final. Esto permite a los estudiantes adquirir un sentido de logro cada vez que terminan una parte del curso. Las lecciones pueden contener varios temas relacionados o ser de un solo tema. Una forma de verlo es por el tiempo que duran. En un curso de un semestre hay 45 horas de contacto. Esas son 15 semanas de clase a 3 horas por semana. Puedes dividir tu curso en 15 lecciones, o sea una por semana.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_accordion][vc_empty_space][vc_text_separator title=\u00bbEnlaces recomendados\u00bb][vc_empty_space]

    \n
  1. Pedagog\u00eda en l\u00ednea (Universidad de Harvard)<\/a><\/li>\n
  2. Moviendo la ense\u00f1anza a en l\u00ednea (Online Learning Consortium)<\/a><\/li>\n
  3. Lista de verificaci\u00f3n de instrucci\u00f3n remota para una emergencia (Quality Matters)<\/a><\/li>\n
  4. 10 recomendaciones para profesores que nunca han ofrecido educaci\u00f3n en l\u00ednea (Medium.com)<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<\/div>[vc_empty_space][vc_text_separator title=\u00bbRecomendaciones para cursos de laboratorio o proyectos\u00bb][vc_empty_space]
      \n
    1. Ofrecer la teor\u00eda de los laboratorios a trav\u00e9s del internet, de encontrar recursos que muestren las actividades manipulativas, pueden incluirlas durante la clase o enviarlas como recursos extra.<\/li>\n
    2. Las clases deben ser altas en discusi\u00f3n y trabajos de pensamiento critico.<\/li>\n
    3. Verificar si tienen suficientes trabajos con notas para asignar la nota al estudiante.<\/li>\n
    4. Los profesores deben crear una gu\u00eda de cuales ser\u00e1n las nuevas expectativas de los laboratorios.<\/li>\n
    5. De poder regresar a las facilidades antes que se termine el semestre, se podr\u00e1n mostrar las actividades en los laboratorios de forma presencial.<\/li>\n
    6. Si los estudiantes tienen la opci\u00f3n de continuar con sus proyectos en sus casas, se debe crear una l\u00ednea de comunicaci\u00f3n efectiva entre los estudiantes y el profesor del curso.<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>[vc_empty_space][vc_text_separator title=\u00bbRecomendacione sobre pr\u00e1cticas\u00bb][vc_empty_space]
        \n
      1. Todo practicante debe comunicarse con su supervisor de pr\u00e1ctica para conocer cu\u00e1l es el protocolo que est\u00e1 siguiendo la compa\u00f1\u00eda.<\/li>\n
      2. Si est\u00e1 autorizado a completar de forma remota su pr\u00e1ctica, el estudiante podr\u00e1 continuar con la misma.<\/li>\n
      3. El departamento puede considerar reducir la cantidad de horas requeridas por pr\u00e1ctica, siempre y cuando cumplan con los requisitos de las agencias acreditadoras.<\/li>\n
      4. El estudiante debe estar en comunicaci\u00f3n con el director de pr\u00e1ctica sobre el curso a tomar de la compa\u00f1\u00eda en la que se encuentra.<\/li>\n
      5. Si el estudiante ya aprob\u00f3 la mayor\u00eda de los requisitos de pr\u00e1ctica se puede suspender las actividades por el resto del semestre.<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>[vc_empty_space][vc_text_separator title=\u00bbEstructura de un curso en l\u00ednea\u00bb][vc_empty_space][vc_column_text]Estructurar correctamente un curso en l\u00ednea permite hacer el proceso m\u00e1s f\u00e1cil y efectivo con el fin de ayudar en el proceso de desarrollo. Adem\u00e1s, de cumplir con los requerimientos por las agencias acreditadoras. Es importante tomar en consideraci\u00f3n las leyes federales y estatales de accesibilidad y usabilidad. Recuerde que es requerido por MSCHE que se incluyan el total de m\u00f3dulos de acuerdo con el total de semanas contacto.<\/p>\n

        Siga la siguiente ejemplo de una estructura para las unidades o modulos de su curso:<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
        Secciones que debe incluir<\/th>\nDescripci\u00f3n<\/th>\n<\/tr>\n
        T\u00edtulo<\/td>\nTema principal del m\u00f3dulo<\/td>\n<\/tr>\n
        Introducci\u00f3n<\/td>\nBreve resumen del contenido de cada m\u00f3dulo y su importancia.<\/td>\n<\/tr>\n
        Objetivos espec\u00edficos de aprendizaje<\/td>\nSe derivan de los objetivos generales del curso que aparecen en el prontuario.<\/td>\n<\/tr>\n
        Instrucciones<\/td>\nIncluya instrucciones espec\u00edficas y claras a los estudiantes de c\u00f3mo trabajar el m\u00f3dulo.<\/td>\n<\/tr>\n
        Materiales educativos<\/td>\nEnf\u00f3quese en lo esencial del tema a discutir. Estos deben apoyar las actividades y tareas.<\/td>\n<\/tr>\n
        Material de apoyo<\/td>\nIncluya material que le sirva de apoyo al estudiante para ampliar su conocimiento sobre el tema. Por ejemplo: documentos, enlaces a publicaciones y\/o art\u00edculos en la Web, videos educativos, etc. Tome en consideraci\u00f3n la ley de Derechos de Autor.<\/td>\n<\/tr>\n
        Actividades o tareas<\/td>\nDeben estar alineadas a los objetivos del curso.
        \nCada actividad o tarea debe incluir un t\u00edtulo, una descripci\u00f3n e instrucciones espec\u00edficas tanto de la actividad c\u00f3mo t\u00e9cnicas.
        \nPrepare en la plataforma educativa la r\u00fabrica de evaluaci\u00f3n, si aplica Incorpore actividades de aval\u00fao (assessment).<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

        Preparado por la Dra. Yahaira Torres Rivera, Directora de la Unidad de Educaci\u00f3n en L\u00ednea de la UPR-RP.<\/p>\n

        [\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=\u00bb1\/3″][vc_empty_space][vc_widget_sidebar sidebar_id=\u00bbsidebar_47″][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        [vc_row margin_top=\u00bb-40px\u00bb full_width_row=\u00bbtrue\u00bb][vc_column][vc_single_image image=\u00bb26556″ img_size=\u00bbfull\u00bb alignment=\u00bbcenter\u00bb][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=\u00bb2\/3″][vc_empty_space][vc_empty_space][vc_custom_heading text=\u00bbMejores Pr\u00e1cticas para la Educaci\u00f3n a Distancia y Asistida por Tecnolog\u00edas en L\u00ednea\u00bb][vc_empty_space][vc_tta_accordion style=\u00bbmodern\u00bb active_section=\u00bb1″][vc_tta_section title=\u00bb1. Limita las actividades sincr\u00f3nicas\u00bb tab_id=\u00bb1584911706268-32145de6-90ae\u00bb][vc_column_text]Evitamos la comunicaci\u00f3n sincr\u00f3nica con el estudiante por diversas razones. Entre ellas, poco acceso del estudiante a la Internet, posible sobrecarga a los sistemas dentro y fuera de…<\/p>\n","protected":false},"author":237,"featured_media":0,"parent":25703,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":""},"class_list":["post-25783","page","type-page","status-publish","hentry","description-off"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.upr.edu\/ac\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/25783","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.upr.edu\/ac\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.upr.edu\/ac\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upr.edu\/ac\/wp-json\/wp\/v2\/users\/237"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upr.edu\/ac\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=25783"}],"version-history":[{"count":22,"href":"https:\/\/www.upr.edu\/ac\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/25783\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":26427,"href":"https:\/\/www.upr.edu\/ac\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/25783\/revisions\/26427"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upr.edu\/ac\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/25703"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.upr.edu\/ac\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=25783"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}